UM NOVO JEITO DE ESCREVER

O acordo vem para unificar a ortografia oficial dos países de língua portuguesa e aproximar nações.

Para acabar com essas diferenças, foi criado em 1990, um acordo ortográfico que entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009. "A existência de duas grafias oficiais acarreta problemas na redação de documentos em tratados internacionais e na publicação de obras de interesse público", defendia o filósofo Antonio Houaiss, o principal responsável pelo processo de unificação aqui no Brasil.

O acordo prevê simplificações ( como o fim do trema), mas tem inúmeros pontos obscuros, que só serão esclarecidos com o lançamento de gramáticas atualizadas e um novo vocabulário ortográgico oficial ( tarefa a cargo da Academia Brasileira de Letras).

Estima-se que o período de transição para a nova norma dure três anos. Todos os textos produzidos a partir de 2009 terão de ser impressos segundo as novas regras linguística. Vestibulares, concursos e avaliações poderão aceitar as duas grafias como corretas até 31 de dezembro de 2011. Quanto aos livros didáticos, deve haver um escalonamento.

A partir de 2010 os alunos de 1° a 5° ano do ensino fundamental receberão os livros dentro da nova norma - o que deve ocorrer com as turmas de 6° a 9° ano e de Ensino Médio, respectivamente, em 2011 e 2012.

O QUE MUDA DAQUI PARA FRENTE

Acento agudo desaparece das palavras em três casos:

- Nos ditongos (encontro de duas vogais proferidas em um só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas(aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).

Como é hoje como vai ficar:

• assembléia - assembleia
• heróico - heroico
• idéia - ideia
• jibóia - jiboia

-As oxítonas (palavras com acento na última sílaba) e os monossílabos tônicos terminados em éi. éu e ói continuam com o acento( no singular e/ou no plural. ex: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s) anél(is).

- Nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato seguência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes):

• baiúca - baiuca
• boiúna - boiuna
• feiúra - feiura

No entanto, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato, mas estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. ex: baú, baús, saída.

No caso das palavras oxítonas, nas mesmas condições descritas no ítem anterior, o acento permanece. ex: tuiuiú, Piauí.

Nas formas verbais que tem o acento tônico na raiz, com o u tônico procedido das letras g ou q e seguido e ou i. Esses casos são poucos frequentes na língua portuguesa: apenas nas formas verbais de argüir e redargüir. Lembre-se, a pronúncia continua a mesma.

• argúis - arguis
• argúem - arguem
• redargúis - redarguis

- Acento diferencial - é utilizado para permitir a identificação mais fácil de palavras homófonas, ou seja que tem a mesma pronúncia. Atualmente, usamos o acento diferencial agudo ou circunflexo em vocabulário como pára forma verbal), a fim de não confundir com para ( preposição) entre vários outros exemplos.

Agora o acento diferencial não será mais usado nesse caso e também nos que estão a seguir.

• péla(do verbo palar) e pela ( a união da preposição com o artigo)
• pólo ( o substantivo) e polo ( a união antiga e popular de por e lo)
• pélo (do verbo pelar) e pêlo ( o substantivo)
• pêra( o substantivo) e péra( o substantivo arcaico que significa pedra), em oposição a pera ( a preposição arcaica que significa para).

No entanto, duas palavras obrigatoriamente continuarão recebendo a acento diferencial:

• pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido com a preposição por
• pôde ( o verbo conjugado no passado) também mantém o circunflexo para que não haja confusão com pode( o mesmo verbo conjugado no presente)
• fôrma/forma, o acento é facultado

-Acento circunflexo - não será mais usado nas palavras terminadas em oo.

• enjôo - enjoo
• vôo - voo
• abençôo - abençoo
• magôo - magoo

Da mesma forma , deixa de ser usado o circunflexo na conjugação da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos crer , dar, ler, e seus derivados.

• crêem creem
• lêem leem
• vêem veem
• relêem releem

No entanto , nada muda na acentuação dos verbos ter , vir, e seus derivados. Eles continuam com o acento circunflexo no plural( eles têm, eles vêm) e, no caso dos derivados, com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular( ele detém, ele intervém).

-trema- um sinal a menos

O trema, sinal gráfico de dois pontos usados em cima do u para indicar que essa letra, nos grupos que, qui, gue, gui é proninciada , será abolida.

• agüentar aguentar
• eloqüente elequente
• tranqüilo tranquilo

No entanto o trema será mantido em nomes próprios de origem estrangeiras e seus derivados. ex¨ Müller, Mülleriano.

- hífen palavras compostas

O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações:

Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as consoantes s ou r. Nesse caso a consoante obrigatoriamente passa a ser duplicada;

Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente

• anti-religioso / antirreligioso
• anti-semita / antissemita
• auto-aprendizagem / autoaprendizagem
• contra-regra / contrarregra

No entanto , o hífen permanece quando o prefixo termina com r(hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é r. ex: hiper-requintado, super-resistente.

Alfabeto -novas letras

O acordo prevê que nosso alfabeto passe a ter 26 letras - hoje são 23.

Além das atuais serão oficioalmante incorporadas as letras K,W e Y.

No entanto , seu emprego fica retrito a apenas alguns casos:

-Em nomes próprios de pessoas e seus derivados ex: Franklin, frankliano, Darwin, darwinismo:

Em nomes próprios de lugares originários de outras línguas e seus derivados. ex: Kuwait,kuwaitiano ,Washington;

Em símbolos , abreviaturas , siglas e palavras adotadas como unidade de medidas internacionais;

Ex: km( quilômetro) klm(companhia aérea) k(potássio), w( watt) ,www(sigla de word wide web , espressão que é sinônimo para rede mundial de computadores):

Em palavras estrangeiras incorporadas a língua. ex: sexy, show, download, megabyte.

Quer saber mais?

Portal da Língua portuguesa:

http://www.portaldalinguaportuguesa.org

wikipedia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Acordo-ortogr%c3%A1fico-de-1990

jornal Público

http://static.publico.clix.pt/docs/cultura/acordoortografico.aspx

Caro aluno,

Antecipece-se na aprendizagem dessas regras e passe adiante seus conhecimentos.

AÇÕES REALIZADAS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAI EM 2008

O laborátório de informática da Escola Maria Gabriela Ramos de Oliveira manteve-se fechado aproximadamente 8 anos por falta de professor coordenador do espaço. Em junho de 2008, por iniciativa da professor de matemática Raimunda Lindalva do Nascimento e da professora Aricleide de Moraes Tavares, que solicitaram lotação no espaço a partir do projeto "Inclusão Digital: exigência da educação moderna", a escola passou a ter um espaço de grande importância para melhorar a qualidade da educação. Ainda no mês de junho as atividades tiveram início no turno da manhã com a professora Aricleide e no dia 23 de setembro a professora Lindalva assumiu o turno da tarde.
Em junho e agosto as turmas da manhã estiveram no espaço realizando atividades de pesquisa de várias disciplinas. Algumas foram encaminhadas por professores que direcionavam suas atividades para complementar os conteúdos ministrados em sala de aula.
Aos 20 dias do mês setembro aconteceu a reinauguração do laboratório com a presença do Diretor do CETAE (Centro de Educação Tecnológica de Assistência ao Estudante) profº Luiz Cavalcante, representante da USE 11, diretor do DEDIC/SAEN/SEDUC Wilson Barbosa, coordenador do SIEBE/SAEN/SEDUC, dos escritores paraense Juraci Siqueira e José Miguel Alves e dos demais segmentos da escola : direção profª Vanderli Maia do Espírito Santo, professores, funcionários e alunos. Os convidados pronunciaram-se com palavras de incentivo e apoio ao trabalho desenvolvido na escola. Alunos da Banda Marcial prestaram homenagem ao evento, outros apresentaram atividades cênicas dirigidas pela profª Walquíria Carvalho. Alunos de várias turmas apresentaram aos convidados o blog magabiraformandotalentos.blogspot.com elaborado pela coordenação do espaço.O evento encerrou-se com um coquetel. O blog tem sido bastante visitado por nossos alunos que gostam de ler os trabalhos e ver as fotos publicadas.
A coordenação do laboratório traçou metas para o bom funcionamento da sala, que deverão ser respeitadas tanto por professores quanto por alunos. Portanto, a partir de 23 de setembro as atividades realizadas no laboratório passaram a ser agendadas pelos professores, algumas turmas, principalmente as 5ª e 6ª séries, foram orientadas no sentido de conhecer o equipamento, os programas: editor de texto, de imagem e kolourpaint, acesso ao google para pesquisa. Muitos alunos procuram a sala para realizar atividades de pesquisa individual, fazer matrícula, verificar resultados de concursos, visitas ao blog da escola. Alguns alunos têm colaborado com as postagens no blog magabira, digitando textos e inserindo imagens. As professores Walquíria Carvalho, Ivone e Evelise( de Português), Déa e Jaqueline(de Geografia), Lindalva ( de Matemática), Nazaré ( de Ensino Religioso), Adriana (de Física) e o professor Augusto Valente ( de Matemática) são os mais assíduos no Laboratório e proporcionam a seus alunos tarefas estimulantes e prazerosas.

Algumas atividades propostas pelos professores frequentadores do espaço:

1. Visita a sites de jornais locais para reconhecer e comparar imagens, fotos, manchetes, artigos, linguagens, reportagens.
2. Busca de imagens no google para produção de descrição e narração no editor de texto.
3. Visita ao canal kid para observação de cenas, leitura de textos sobre perservação da natureza, biodiversidade e biopirataria para posterior produção de textos em classe.
4. Pesquisas diversas orientadas pelos professores.
   O Projeto Inclusão Digital: exigência da educação moderna" ainda não está consolidado, porque a coordenação tem encontrado barreiras para desenvolver as atividades. A maior dificuldade é solucionar problemas técnicos. Com apenas 19 computadores funcionando, e, apenas 15 com internet, não conseguimos atender a todos os alunos de uma turma de 50. A conquista dos professores para a utilização do espaço tem ocorrido lentamente, pois a grande maioria ainda não insere, em suas aulas, o uso do computador.
   A coordenação está se preparando para realizar ações que sensibilizem o professor em busca de mudanças em suas atividades pedagógicas.
   
   Coordenadoras:
   Profª Aricleide de Moraes Tavares
   Profª Raimunda Lindalva Gonçalves do Nascimento

ENSINANDO A ESTUDAR

UM ROTEIRO PARA ESTUDAR

• Saber aprender sozinho. Utilizar o livro e a internet como professores particulares.
• Organizar tabelas de horários e priorizar as atividades obrigatórias, as horas de descanso e de lazer.
• Ler primeiro o conteúdo todo que precisa ser estudado. Numa segunda leitura, sublinhar. Depois resumir e criar esquemas. Por fim, fazer exercícios.
• Ter metas.
• Encontrar o seu jeito de estudar.
• Não ficar com dúvidas na sala de aula, procurar sempre perguntar.
• Escolher um ambiente adequado para estudar.

• Encontrar um meio-termo entre os estudos e as atividades.

COMO PROFESSORES PODEM AJUDAR

• Aproximar os conteúdos da aula com a realidade e o cotidiano do aluno.
• Trabalhar de maneira interdisciplinar.
• Incentivar a autonomia dos alunos.
• Ensinar de forma lúdica e criativa.
• Não passar lições de casa maçantes.
• Buscar o comprometimento e a cumplicidade com os pais dos alunos.
• Estimular o prazer da descoberta e do conhecimento.

COMEMORAÇÃO PELO DIA DOS PROFESSORES

Direção, professores e funcionários da Escola Maria Gabriela reuniram-se no Clube dos Advogados para comemorar o dia dos professores. Um dia de muito sol regado a churrasco e feijoada de altíssima qualidade favoreceu a todos um clima de descontração e harmonia entre os participantes.

OBAMA: UMA ESPERANÇA PARA A AMÉRICA

O mundo inteiro, de uma forma ou de outra, direcionou sua atenção para as eleições americanas, tentando enxergar em cada candidato, um, que fosse capaz de amenizar o caos em que se encontram os Estados Unidos. O povo buscou ver em cada proposta aquela que mostrasse o espírito de paz e não de guerra como o do Presidente Bush.
Dentre muitos, com muitas chances de se sobressair, num país que sempre desprezou todos os que não estavam de acordo com o seu padrão social, apoiando uns e oprimindo a outros. Um conseguiu se destacar , e sem dúvida aquele que menos esperavam: Barack Obama, um negro, sim, um negro, que com muita luta defendeu em seus discursos as causas mais nobres e idéias sociais, partilhando dos mesmos sonhos e ideías de Martin Luther King, um grande lutador contra o racismo, e de todos nós que é ver, mesmo que de longe, esse país onde o racismo e o preconceito sempre foram causas de muitas diferenças, com mais igualdade, que brancos e negros possam sentar na mesma mesa, que as pessoas não sejam julgadas pela cor da pele, o que não torna ninguém melhor ou pior que outro. E foi isso que Obama veio nos mostrar e é nele que colocamos nossa esperança, talvez a última, de ver reinar a paz e a união nesse país que vivenciou uma grande vitória que foi eleger seu primeiro presidente negro.

O texto foi produzido pela aluno da turma 201M, Maria das Dores Terto Felício.
A coordenação do blog magabira parabeniza a aluna pela produção e esperamos contar sempre com sua participação, para tornarmos este blog um caso de sucesso da inclusão digital.

JOGOS INTERNOS

Caros alunos,
Vem aí os Jogos Internos. Fiquem atentos para as inscrições.
Procurem a professora Cristina ( na foto de blusa cor de rosa) e participe!!

PROJETO: A SAÚDE NO ESTADO DO PARÁ

A professora de História e Estudos Amazônicos Fátima de Oliveira idealizou o projeto A saúde no Estado do Pará e seus alunos tem demonstrado grande interesse pelo assunto, fazendo constantes visitas à sala de informática para saber mais sobre o assunto consultando sites, fazendo anotações para apresentarem com segurança seus trabalhos. Alguns grupos já fizeram suas exposições e revelaram-se informados sobre os temas propostos pela professora.

A professora apresentou aos alunos a seguinte proposta:
TEMA: A SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DO PARÁ
SUB-TEMAS: A partir de textos atuais extraídos de reportagens jornalísticas.

1. BR - 316: rota da esploraçaõ sexual de jovens (jornal)
2. BR - 316 - (jornal /resultados da pesquisa );
3. Mães estão cada vez mais jovens (jornal);
4. Evitando a gravidez: camisinha, pílula, DIU, diafragma, abstinência (Texto 1: Evitando a gravidez);
5. Evitando a gravidez: A esterilização, coito interrompido, amamentação (Texto 2)
6. O aborto (Texto 3);
7. Trabalhando com as principais idéias do assunto (resposta do grupo).
   

A QUESTÃO É...
A gravidez nem sempre é desejada.
Você sabe quais são os métodos para evitá-la?
OBJETIVOS:

• Estudar as diversas maneiras de evitar a gravidez indesejada;
• Conhecer os resultados de pesquisas oriundas da exploração sexual de jovens;
• Pesquisar sobre o aborto e seus consequências.

JUSTIFICATIVA:
A Saúde no Estado do Pará foi um dos temas abordados na disciplina Estudos Amazônicos no 3º bimestre /2008 (menigite / aids ) e agora, no 4º bimestre a continuidade do tema se faz necessária. O estudo será direcionado principalmente aos jovens que tem interesse em estudar assuntos que envolvam riscos de saúde e, portanto, precisam prevenir-se.

METODOLOGIA:
Comentários sobre os temas
Leitura do texto em grupo
Discussões em grupo
Elaboração de Cartazes: com fotos, pequenos textos
Exposição oral do grupo

O blog magabira parabeniza a professora Fátima de Oliveira pelo trabalho de incentivo à leitura de temas que despertam o interesse dos alunos.